Предлагаем всем принять участие в конкурсе "Космические фантазии". Ждем от ребят творческих работ ( стихотворения, песни, рисунки, поделки) на данную тему. Срок выполнения работ до 10 декабря. Желаю всем творческого вдохновения!воскресенье, 23 ноября 2014 г.
Внимание! Конкурс!
Предлагаем всем принять участие в конкурсе "Космические фантазии". Ждем от ребят творческих работ ( стихотворения, песни, рисунки, поделки) на данную тему. Срок выполнения работ до 10 декабря. Желаю всем творческого вдохновения!
Уважаемые родители и ребята!
У нас в школе объявлена акция милосердия для оказания благотворительной помощи ребятам из детского дома "Надежда". Вы можете приносить продукты питания, моющие средства. Акция продлится до 10 декабря.понедельник, 17 ноября 2014 г.
Ребята!
На странице Для умников и умниц для тех, кто желает знать больше, приготовлено новое задание по русскому языку. Занимайтесь с удовольствием! Желаю всем успехов!
понедельник, 10 ноября 2014 г.
Растим читателей!
В ноябре читаем произведения о природе.
Цель ведения Читательского дневника– не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели. Поэтому мои требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения или главы, если произведение большое, записать свои выводы.
Один из вариантов ведения читательского дневника:
для Читательского дневника берем самую обычную тетрадь, лучше не очень тонкую, чтобы хватило на весь год. Расчерчиваем на несколько колонок:
♦ дата чтения,
♦ название произведение,
♦ автор,
♦ главные герои,
♦ «О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1-2 предложения основную мысль текста.
Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.
Записывая автора произведения , главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.
Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя.
При регулярном заполнении это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение.
Цель ведения Читательского дневника– не нагрузить ребенка и родителей дополнительной работой, а научить делать выводы и развивать культуру читателя. Следовательно, требования к Читательскому дневнику исходят из этой цели. Поэтому мои требования к оформлению минимальны. При ведении читательского дневника надо сразу после чтения произведения или главы, если произведение большое, записать свои выводы.
Один из вариантов ведения читательского дневника:
для Читательского дневника берем самую обычную тетрадь, лучше не очень тонкую, чтобы хватило на весь год. Расчерчиваем на несколько колонок:
♦ дата чтения,
♦ название произведение,
♦ автор,
♦ главные герои,
♦ «О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1-2 предложения основную мысль текста.
При ведении Читательского дневника ребенку надо главную мысль записать в отдельной графе и выразить в 1-2 предложениях. Значит, ребенок учится делать вывод и выразить его очень короткой фразой.
Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.
Записывая автора произведения , главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.
Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя.
При регулярном заполнении это не занимает много времени, но хорошо закрепляет в памяти ребенка произведение.
среда, 5 ноября 2014 г.
Интересная математика
Ребята, предлагаю вам с пользой провести время и позаниматься математикой. Тренажер задач Желаю всем успехов1
Подписаться на:
Сообщения (Atom)